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家门口的学校 弘桥小学:弘道养正 桥以育人

发布时间:2019-06-11 07:30 来源:未知 编辑:admin

  汉阳政务、文化宣传

  弘桥小学的前身为“中铁大桥局第一后辈小学”。她伴跟着武汉长江大桥的建成而降生。2006年3月移交汉阳区处所当局办理,改名为汉阳区弘桥小学。2017年9月,弘桥小学月湖校区投入利用,两个校区同一办理,资本共享。

  弘桥校区建立于1954年

  月湖校区建立于2017年

  汉阳区建桥新村83号(弘桥校区)

  汉阳区琴台大道380号(月湖校区)

  全国分析实践勾当课程项目研究先辈单元、国度根本教育鼎新尝试先辈学校、湖北省现代教育手艺尝试学校、湖北省言语文字规范化示范学校、湖北省中小学健康学校、武汉市分析办学程度示范学校、武汉市本质教育特色学校、武汉市教育现代化学校、武汉市园林示范学校、武汉市“欢愉小班配合体”牵头学校、汉阳区论理学校等多项荣誉。

  颠末六十余年的文化积淀,弘桥小学构成了“欢愉教育”的办学理念、独到的“桥育文化”办学特色,现有43个讲授班,1629论理学生;学校有区级以上骨干教师28人。

  弘道者 弘化人之道 扬教育之理

  养正者 养人世邪气 润万物朝气

  漂亮的天然情况、优良的硬件前提、完美的配套设备、文雅的人文情况、科学的组织办理、过硬的教师步队......在“进修与欢愉同在,成长与欢愉同业”办学理念的引领下,弘桥小学逐步构成以“心桥”为焦点的“桥育文化”系统:“合心桥学校办理特色”“智心桥讲授特色”“慧心桥教师成长特色”“心心桥德育特色”“乐心桥学生成长特色”。

  ——以“桥”立校

  学校汇聚学生、家长、教师三方力量,协同勤奋,为学校办理、成长贡献聪慧,构成“合心桥”协调办理文化。即:在“宽大、协调、超越”的校园办理文化空气中,干部教师、学生、家长配合架设“心灵之桥”,制造“合心桥”办理文化平台,构成平等、自在、民主、友善的协调校园风光。在弘桥小学,小到绿化带扶植方案,大到学校的三年成长规划,学校城市听取来自教师、学生和家长的三方看法,激励大师参与到学校的办理过程中来。

  ——以“桥”促教

  学校通过创设多样化进修体例,建立了“完整、多元、开放、科学”的学校课程文化,构成了充满文化空气的“智心桥”讲堂讲授特色。弘桥小学多年来构成的“小班化教育”已成为其一张靓丽的手刺,为“因材施教”“关心每—个”“激发每—个”供给了平台和契机。在欢愉的小班讲堂,教员们按照学科特点及学生的认知程度将学问设想融入到学生的糊口场景中,在讲堂讲授中愈加凸显学生的主体地位,充实调动了学生的自动性、积极性和缔造性,大大提高了讲堂讲授的效率。

  ——以“桥”强兵

  为了供给更“精美”的教育,弘桥小学以“名师工程”为起点,以“欢愉小班”为高效讲堂平台,加强校本培训,加强师德扶植,推进教师专业化成长。学校组织各级教师培训沙龙勾当,调派教师代表到欧洲等地进行讲授拜候,激励教师规划本人的事业前景,实现本人的人生价值。

  三年级的韩教员在日志中就如许写道:比来的营业进修给我带来了压力,比讲授不再是比谁“会”教,而是比谁“慧”教,只要在讲授设想中融入聪慧,才能带来讲堂的高效,才能阐扬小班化教育的劣势。

  ——以“桥”连心

  建立人与人之间的心灵之桥、人与社会之间的协调之桥、人与天然的生态之桥是弘桥小学的德育特色。学校以架设“四座心心桥”——师师心桥、师生心桥、生生心桥、家校心桥为冲破口,通过假期看望教职工、开设“心语悄然室”、设置家校联系本、搭建“学校、家庭、社区”三连系的协作平台融化了教员与教员,教员与学生,学生与学生及家长与学校的心灵隔阂,成立协调校园人际关系。

  ——以“桥”育人

  学校以孩子们喜好的各类勾当为“桥”,将保守文化教育、艺术教育、审美教育、体育教育和德育融入此中,让孩子们在欢愉玩耍的过程中,实现分析本质的稳步提拔。学校将器乐(二胡、吉他、琵琶、长笛)、围棋、机械人、美术、桥之窗等课程纳入校本课程,让孩子们在丰硕多彩的勾当中快成功长。在几年的进修中,学校有四分之—的学生至多能控制—门乐器,并在绘画、体育等方面获得全面的成长。

  家门口的学校:墨水湖小学

  墨润童年 慧泽人生

  家门口的学校:玫瑰园小学

  放大名校优良资本张力 建立优良教育配合体

  家门口的学校:武汉市二桥中学

  怀阳光之心 育阳光之人

  家门口的学校:西大街小学

  家门口的学校:楚才小学

  幸福教育 让孩子将来更有底气

  家门口的学校:武汉第三寄宿中学

  实践质量教育 奠定质量人生

  家门口的学校:钟家村小学

  读懂心灵的教育

  出品:中共汉阳区委宣传部 汉阳区旧事宣传核心

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